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電路板打印案例  

按照“面向全體、分類(lèi)施教、結(jié)合專(zhuān)業(yè)、強(qiáng)化實(shí)踐”的原則，基于3D打印技術(shù)開(kāi)展實(shí)踐訓(xùn)練項(xiàng)目，通過(guò)創(chuàng)新設(shè)計(jì)、軟件建模、打印制造等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。以3D打印電路板為例，以學(xué)生為主體組建團(tuán)隊(duì)，采用小組討論分工協(xié)作的形式研討計(jì)劃、查閱資料、設(shè)計(jì)方案，學(xué)生從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)換成主動(dòng)創(chuàng)造，進(jìn)一步提升學(xué)生的發(fā)散思維、溝通意識(shí)和協(xié)作意識(shí)。其具體過(guò)程主要包括以下五個(gè)步驟：  

1）模型設(shè)計(jì)：模型設(shè)計(jì)就是三維圖形在計(jì)算機(jī)里顯示的3d圖形，就是說(shuō)在平面里顯示三維圖形。不像現(xiàn)實(shí)世界里，真實(shí)的三維空間，有真實(shí)的距離空間。計(jì)算機(jī)里只是看起來(lái)很像真實(shí)世界，因此在計(jì)算機(jī)顯示的3d圖形，就是讓人眼看上就像真的一樣。人眼有一個(gè)特性就是近大遠(yuǎn)小，就會(huì)形成立體感。  

2）l3D打印軟件切片，創(chuàng)建的電路板模型經(jīng)過(guò)切片處理，才能將數(shù)據(jù)輸入到  3D打印機(jī)中。即將設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)換為一組3D打印機(jī)打印所需的移動(dòng)指令，需要調(diào)節(jié)切片的層高、放置角度、熔融溫度、噴嘴移動(dòng)速度等參數(shù)，在軟件中預(yù)覽輸出結(jié)果，掌握噴嘴的行走軌跡、模型結(jié)構(gòu)，及時(shí)做出調(diào)整和改進(jìn)。準(zhǔn)備1張切片照片。  

3）  模型打印，將切片處理的模型導(dǎo)入打印機(jī)，通過(guò)控制噴頭的移動(dòng)，一層一層地打印出產(chǎn)品。注意進(jìn)絲、調(diào)平等操作設(shè)置，等待設(shè)備預(yù)熱完成后，便開(kāi)始逐層排列耗材以進(jìn)行3D模型的實(shí)體打印。  

4）器件焊接，是電子3D打印技術(shù)與電路板制造的完美融合。  

5）實(shí)訓(xùn)效果：一是使學(xué)生理解3D打印“設(shè)計(jì)即生產(chǎn)”的特性，拋棄了夾具、  模具、工具的束縛，運(yùn)用軟件設(shè)計(jì)3D模型，全程數(shù)字化靈活實(shí)現(xiàn)定制生產(chǎn)。二是將課堂學(xué)習(xí)的理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用，提高學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力和三維軟件的實(shí)踐操作能力。三是通過(guò)電路板的組裝調(diào)試，不僅提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，更能通過(guò)實(shí)踐項(xiàng)目使學(xué)生了解電路板的原理，進(jìn)一步提升學(xué)生的自身技能。這種多學(xué)科交叉的實(shí)踐項(xiàng)目，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。